실드를 먼저 좀 치겠습니다. 저희 학원의 경우 고등부는 전체 학원생의 약 10% 정도입니다. 어학원이다 보니 고등부에 큰 방점을 두고 있지 않습니다. 대부분 중학생이 졸업 후 고등부까지 다니는 기분입니다. 그래서 사실 대입제도의 큰 이해당사자는 아닙니다. 다만 그렇기에 대입제도, 특히 고3 입시에 대해서는 저 자신도 세세한 디테일에 대해서는 잘 알고 있지 않습니다. 물론 고등 전문 강사도, 학교 선생님도 요즘입시에 대해서는 세세한 디테일을 모르기는 하더군요.


Case 1.

1,2 학년 때 학교 영어 경시대회에서 1등을 휩쓸던 학생이 있습니다. 당시는 시험 형식이었습니다. 3학년 되니까 대회 형식이 바뀝니다. 말하기 대회로요. 그런데 이 학생은 스피킹이나 라이팅을 이 동네 수준에서는 훨씬 더 잘하는 학생이었습니다. Wander of Yonder라는 로드무비 형식의 애니메이션을 소재로 청소년기에 느끼는 방황, 괴로움을 잘 엮어낸 대본을 쓰더군요. 일부러 상 받고 싶어서 진짜 이디엄을 남발하며 화려하게 썼습니다. 심사하던 원어민 선생님도 극찬을 하셨다고 합니다.

2등 했습니다.

1등이 필요한 학생이 있었던 거지요.


Case 2.
2학년 학생이 있습니다. 1학년때 말하기 대회 1등했습니다. 11월쯤이었지요. 말하기 대회가 하나 더 생겼습니다. 당연히 지원했습니다. 학교 선생님이 학부모님께 전화를 했습니다.

“이번에는 1등 못할 건데 그래도 참가하시겠습니까?”

1등상을 받아야 하는 학생이 있는 것이지요. 기분이 더러웠던 점은 그겁니다. 그 학생의 학부모가 돈 좀 있고 힘 좀 쓰는 학생이라는 점이지요. 결국 기권했습니다. 그 학생에게는 마음의 상처로 남아 있습니다.

Case 3.
영어 학원을 하다보면 말하기 대회 대본 같은 걸 많이 봐 주게 됩니다. 저는 그래도 양심이 있어서 학생이 써 오면 그걸 수정해주는 역할을 합니다. 제가 써 주지는 않습니다. 사실은 귀찮거든요. 수정은 그나마 틀린 거만 봐 주니까. 어쨌든 제가 다 봐 줍니다. 공부를 잘하는 학생이던 못하는 학생이던. 결국 말하기 대회 대본만 놓고 보면 수준은 비슷한 셈이지요. 누가 상을 받을까요? 물론 상위권 학생이 대회에서 더 말을 잘 할 수도 있겠지요. 그래도 대본 수준은 비슷합니다. 제가 둘 다 봐 준거니까요. 누가 상을 받을까요?

사실 이건 공정한 학교의 양심적인 선생님이 심사하는 결과지요. 학교의 이름을 높이기 위해서는 내신 상위권의 학생들을 ‘관리’ 할 필요가 있으니까요. 최소한 부모의 재력으로 수상 여부가 결정 나지는 않네요.


그런데 사실 학종이라고 해 봤자 결국 90%는 내신 등급입니다. 공.정.하고 양.심.적인 학교에서 하는게 상위권 학생들 수상실적 몰아주기니까요.

*개인적으로 고등학교 체제에서 제일 혐오하는게 소위 말하는 '특반'이라는 제도입니다. 상위권만 몰아넣는 반을 만들어 집중 육성을 하는 제도입니다. 그리고 나머지 하위권은 저 상위권의 내신 점수를 위한 총알받이를 시키는 거지요. 제가 고등학교 다닐때는 그래도 전교1등과 전교꼴찌가 한교실에서 공부하기는 했습니다. 학원 시작할때 가장 충격받았던 점입니다. 학원은 그정도는 아닙니다. 수업 태도가 나쁜 학생을 커트하긴 하지만 공부를 못한다고 자르지는 않습니다. 고객님이니까요. 고1때 be동사 가르쳤던 학생도 현 대학생인데 아직까지 연락하고 지냅니다.


학종과 수능의 싸움은 결국 권력투쟁이지 않나 싶습니다. 권력을 학생이 가지나 교사가 가지나. 수능의 평가권한은 수능 문제가 가지지만 학종의 평과권한은 교사가 가지니까요. 모든 교원 단체들이 일심동심으로 수능 무력화를 외치는 이유도 이와 같지요. 이해는 합니다. 학종 이전의 고등학교 교실은 거의 붕괴수준이었으니까요.

그래도 꼭 그래야 했나 라는 생각이 듭니다. 최소한 제 학생 중에서는 학종 좋아하는 학생은 없습니다. 솔직히 여론조사에서 한 30%가 학종을 지지한다고 했을 때 놀랬을 정도로. 여기는 내신 등급이 수능보다 1등급 높은 학종이 어드벤티지가 있는 지역입니다. 제가 아는 학부모 중에 가장 상류층은 대형 종합병원 병원장집이 있습니다. 학종 싫어합니다. 물론 고3때야 좋은 컨설팅도 가능할겁니다. 그래도 힘들다는 거지요. 그 허공에 삽질하는 기분을 싫어합니다. 한 문제 실수로 인생이 갈리는 경험을 3년간 10번 동안 하기가 싫다는 겁니다.


저는 놀랍게도 학종을 반대하지 않습니다. 내신 중심 입시를 반대하지 않습니다. 다만 심하다는 거지요.

수능만 20%, 수능 내신 50/50으로 60%, 순수한 학생부 종합 전형으로 20%. 이정도 비율이면 어떨까요?

현 제도는 내신 85% 수능 15% 정도입니다. 이미 수능은 거의 무력화 되었지요. 물론 사교육은 줄지 않았습니다. 대형학원은 침체지만 내신을 챙겨주는 중소형 동네학원 - 그게 접니다 : ) - 으로 그 인원이 몰릴 뿐이지요. 오히려 EBS가 큰일을 했었는데 자연스럽게 EBS도 무력화 시켰지요.



일단 그렇게 크지 않은 학원을 하지만 한가지는 확실합니다. 학종은 아이들의 학습 부담을 줄여주지 않습니다. 늘려줍니다. 그건 제가 가르치는 학생을 봐도 마찬가지입니다. 학생들이 학종을 싫어하는 이유는 입학제도의 복잡함 보다는 그냥 공부할 양이 많기 때문입니다. 수능은 어차피 수능대로 합니다. 그리고 내신 암기도 해야 합니다. 봉사도 해야 합니다. 동아리도 해야 합니다. 각종 수행평가도 해야 합니다. 교사들은 이걸 교육정상화라고 생각할겁니다. 학생들에게 물어보세요.

오바마 대통령은 이런 말씀을 하셨습니다.
"Go Try It"




덧. 관련 댓글을 다실 때 저도 여론조사를 좀 하고 싶습니다.

- 당신이 원하는 수능과 내신의 적절한 비율은 어느 정도인가?

저는 수능 100 - 20% // 수능 50, 내신 50 60% // 학생부종합 20%.

이정도 비율로 대학에서 학생을 선발하는 것이 이상적이라 생각합니다.

여러분도 댓글로 적절한 비율을 한번 말씀 해 보세요.