위 글은 이번 수능에 나온 국어 문제입니다.




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지방 일반고 국어 내신문제입니다

[EBS 문학에 빈칸뚧어놓음]

주관식:해당 빈칸에 들어가는 단어 적으셈

이런 문제가 주관식의 절반이상

심-각


베르니 · 809709 · 06/11 23:36 · MS 2018
저러고 애들 보고 수능 국어 잘 풀라고 기머하는 게 신기


유베황 · 781157 · 06/11 23:42 · MS 2017
영어 더 미친케이스 알려드리자면 세분중에 두분만 그러기는 했는데 EBS 영어듣기 들려주고 애들 시험 치게하고 스크립트 나눠주고 다같이 따라읽으면서 빈칸 채움 그러고 나감
그게 한 학기 전체 수업임

주자(朱子) · 792281 · 06/11 23:37 · MS 2017
근데 우리는 왜 영어 3줄짜리 빈칸 주관식이 있었지

Endi · 811342 · 06/11 23:36 · MS 2018
이야 비문학 지문주고 요약하라는 우린 양반이었네

유베황 · 781157 · 06/11 23:38 · MS 2017
레알개꿀고등학교네요 교육수준 개높은듯

갖고 싶어 · 690775 · 06/11 23:38 · MS 2016
우린 작가를 맞추라고함 크크크크크

유베황 · 781157 · 06/11 23:39 · MS 2017
레알 이거 잘하면 서울대가는게 무슨의미

아이린처럼순수하게 · 762104 · 06/12 00:17 · MS 2017
레알크크 영어 이비에스 지문에 빈칸 뚫어넣고 주관식으로 쓰라네크크






저는 위의 수능의 방식이 옳다고 생각합니다. 교육관계자들이 입만 열면 하는 말이 있습니다.

“문제풀이 암기식 수능의 한계를 드러내어.... 그러므로 학종이 대세다.”


위 지문을 문제풀이 암기식으로 공부해서 풀 수 있게 만들면 그 강사는 재벌될걸요.
물어보고 싶은 심정입니다. 진짜로 수능이 문제풀이 암기식인지 내신이 문제풀이 암기식인지.

학생들은 압니다. 수능이 문제풀이 암기식인지 내신이 문제풀이 암기식인지.
그리고 수능 1등급 내신 3등급과 내신 1등급 수능 3등급 중에 누가 더 실력이 있는지.  





이제 제 밥벌이인 영어로 넘어 가 봅시다.

실재 이번 수능에 나온 지문입니다.

빈칸 문제중 하나입니다. 이걸 어떻게 풀어야 하는지 제가 강의를 해 보겠습니다.

Minorities tend not to have much power or status and may even be dismissed as troublemakers, extremists or simply ‘weirdos’.
마이너리티들은 권력이나 지위가 없어서 트러블메이커, 극단주의자, 아니면 이상한 놈으로 무시당한다  
- 일단 떡밥을 깝니다. 그냥 아 그런가보다 하고 넘어가면 됩니다..... 가 아니라 보통 학생들에게 질문을 던집니다. ‘이 글의 핵심 소재는?’ 여기서 minority라는 답이 안나오면 애들한테 욕을 한바탕 하면 됩니다.


How, then, do they ever have any influence over the majority? The social psychologist Serge Moscovici claims that the answer lies in their behavioural style, i.e. the way _____________________________.
어떻게 마이너리티가 메저리티에 영향을 미치지? 이 심리학자는 대답에 행동 스따일에 있다고 생각한다. 즉 _____________________한 방식으로.

아 귀찮아. 그냥 모.스.코.비.치. 박.사.가. 주.장.한.게. 이. 글.의. 주.제.입.니.다. 즉 빈칸의 방식으로 앞의 문제를 극복한다입니다. 주제가 나오면 당연히 그 주제를 뒷받침하는 예시가 나오든 근거가 나오던 할 겁니다. 즉 빈칸의 답은 이 글의 주제라는 것이지요.

사실 이때쯤에는 눈이 아래로 향하면서 suffragette 여성참정론자라는 단어가 보입니다. 아 그럼 실재로 빈칸의 행동의 예시가 나오는구나 라고 생각하면 됩니다.
그럼 학생들에게 아래에 무슨 일이 일어났는지를 요약하라고 시킵니다. 못하면? 뭐 못하면 틀려야지요.

The crucial factor in the success of the suffragette movement was that its proponents were consistent in their views, and this created a considerable degree of social influence.
여성참정권 운동의 성공의 중요한 요인은 찬성자들이 일관적이라는 것이다 그들의 관점에서, 그리고 이것은 만들었다 상당한 정도의 사회적 영향력을.

요약하면 일관됨 consistent입니다. 무대뽀 정신으로 밀어 붙였다. 그랬더니 상당한 considerable 영향력 influence를 가지게 되는구나 라고 생각하면 됩니다. 사교육에 쩔은 문제풀이 머신이라면 여기서 답이 나옵니다.

Minorities that are active and organised, who advocate and defend their position consistently, can create social conflict, doubt and uncertainty among members of the majority, and ultimately this may lead to social change.
활동적이고 조직적인 그들의 포지션을 일관성있게 옹호하는 마이너리티들은 만든다 사회적 갈등, 의심, 그리고 불확실성을 메저리티 맴버들에게 그리고 궁극적으로 이것이 사회적 변화를 이끈다.

물론 순탄하지는 않겠지요. 그러면 싸움 social conflict이 나고 다수 majority는 ‘어라 내가 잘못생각하고 있나?’라고 의심 doubt과 불확실함 uncertainty이 생겨나겠지요. 그리고 이게 사회를 바꿉니다. social change.

Such change has often occurred because a minority has converted others to its point of view.


어재서 이게 가능하냐면 마이너리티가 다른 사람에게 자기의 관점으로to 바꾸기(개종 convert) 때문이지요.

Without the influence of minorities, we would have no innovation, no social change.
마이너리티의 영향없이 혁신도 없고 사회적 변화도 없답니다.

Many of what we now regard as ‘major’ social movements (e.g. Christianity, trade unionism or feminism) were originally due to the influence of an outspoken minority.
기독교, 노조, 페미니즘과 같은 지금은 당연하게 여겨지는(즉 과거에는 당연하지 않았던)것은 나대는 마이너리티 때문이다.

outspoken이라는 단어가 나중에 get across가 되는 거지요.

위에 예시를 정리한 막줄을 짧은 단어로 요약하면 그게 정답입니다.
*weirdo 별난 사람 **suffragette 여성 참정권론자 ***proponent 지지자
    
① the minority gets its point across
마이너리티가 이해시키고 전달했지요 자신의 관점(기독교, 노동조합, 페미니즘)을.
② the minority tones down its voice
마이너리티는 성깔을 죽였다.     땡!
– 마이너리티는 목소리를 높였outspoken지요. 다운이 아니라.
③ the majority cultivates the minority
다수는 발전시켰다 소수를.       땡!
마이너리티가 발전cultivate시켰지요 메저리티 아이디어를.
④ the majority brings about social change
다수가 초래했다 사회적 변화를.       땡!
마이너리티가 초래bring about 했지요 메저리티 아이디어를.
⑤ the minority cooperates with the majority
소수는 협력했다 다수와.      땡!
마이너리티는 협력cooperate한게 아니라 반발했지요 (예전의) 메저리티의 아이디어를.

고로 답은 1번. 참 쉽죠?


이 글이 [마이너리티가 악악대면 메저리티가 바뀐다라]라는 주제만 잡으면 바로 답이 나옵니다.





저렇게 가르친다고 하..는건 구라입니다. 저건 최소 고1 1등급에서 고3 3등급 정도는 되야 가르칠 수 있는 내용입니다. 지금 제가 가르치는 중3이 9명인데 그 중 6명은 저렇게 수업을 합니다. 그리고 나머지 3명은 저렇게 사치스럽게 못 가르치지요. 해석이 안 되는데. 맨날 주어 동사 주어 동사 주어 동사 단어수업. 해석 연습 해석 연습입니다. 이것만 제대로 해도 됩니다. 치팅없이. 디테일 하나 하나 잡아가며.

수업을 해 보면 비슷한 실력으로 보이는 학생이 시험을 치면 성적이 조금 차이납니다. 주로 짬밥에서요.
예를 들면 이런 겁니다. 매일 6km를 달리고 턱걸이 50개씩을 하는 학생이 두명이 있습니다.
한명은 이걸 3년했고 한명은 이걸 1년했습니다. 같은 양의 훈련을 소화합니다. 그런데 실력 차이가 납니다.
결국 수능영어는 학문이 아니라 기술입니다. 얼마나 훈련을 했냐에 따라서 실력이 갈립니다.
티칭의 관점에서 보면 한 이야기 또 하는 반복훈련입니다. 하지만 몸 속에 쌓인 텍스트의 양은 세배차이지요.

수능영어를 잘하는 비법은 다독 다독 다독 다독 그리고 다독입니다.



수능영어의 목적은 간단합니다.

“니가 대학가서 원서가지고 공부할 능력이 되냐?”

그럼 학생이 “나는 깜이 됩니다.”라고 대답하는 게 수능영어의 본질이지요.
사실 해석만 다 되면 일단 90점은 80%...는 됩니다. 상상을 초월하는 국어실력들을 직접 눈으로 목격한 터라.
어쨌든 수능영어는 영어로 된 언어시험입니다. 저는 그래야 한다고 생각하구요.

수능을 위해서는 ebs교재가 필수입니다. 저는 첫 수업은 라이브로 하는 편입니다. 수업준비를 일부러 하지 않는다는 이야기입니다.
수업 대상이 진도가 제일 빠른 고3입니다. 그리고 이 친구들은 문제해결능력이 제일 필요합니다.
제가 진짜 문제를 풀어 가면 내가 먼저 삽질하는 거 보면서 어떻게 문제를 해결해야 하는지에 대한 힌트를 얻을 수 있습니다.

실제로 강사주제에 틀리는 적도 있습니다. 순서문제에서 해석은 완벽하게 해설을 해 주고 문제의 답을 틀렸습니다.
반면 수업을 들은 학생들은 답을 다 맞히고요. ...... 제가 다른건 다 잘하는데 국어실력이...... 흠. 흠.

한번은 수업을 하다가 도저히 말이 안 되는 단어가 나와서 멘붕한 적이 있습니다.
“아니 여기서 이 단어가 여기에 있으면 말이 안 되는데 도대체 어떻게 된 거지? 내 생각에 이 지문은 쓰레기야.”
학생 한명이 한심스러운 눈으로 저를 쳐다보며 이야기합니다. “쌤, 그게 답이에요.”
‘다음 지문에서 적절하지 않은 어휘를 고르시오’라는 문제였습니다. 흠. 흠.

어짜둔등 수업의 지향점은 명백합니다. 텍스트에 대한 정확한 이해. 주제를 파악하고 주제를 뒷받침하는 논거를 정확히 이해하는지.
그리고 그 이해의 근간에 있는 것이 정확한 해석. 저렇게 폼 잡기는 했지만 결국 제일 중요한건 정.확.한 해석이구요.
이것만 해도 수능절대평가 시대에 대충 필요한 점수 나옵니다.







내신영어는 영어로 된 암기력 평가입니다. 그러니 학생들이 싫어하구요.

자, 이제 똑같은 지문을 내신기간에는 어떻게 수업하는지 보여드리겠습니다. 실재 내신대비를 위해 사용했던 교재 편집본입니다.

Minorities tend not to have much power or status and may even [be dismissed / dismiss] be dismissed  as troublemakers, extremists or simply ‘weirdos’. How, then, do they ever have any influence over the majority? The social psychologist Serge Moscovici claims [what / that] that  the answer lies in their behavioural style, i.e. the way the minority gets its point across. The crucial factor in the success of the suffragette movement was [what / that] that  its proponents were consistent in their views, and this created a considerable degree of social influence. Minorities that are active and organised, [that / who] who  advocate and [defend / defends] defend  their position consistently, can create social conflict, doubt and uncertainty among members of the majority, and ultimately this may lead to social change. Such change has often occurred [because / because of] because  a minority has converted others to its point of view. Without the influence of minorities, we would have no innovation, no social change. Many of [what / which] what
we now regard as ‘major’ social movements (e.g. Christianity, trade unionism or feminism) [was / were] were originally [due to / because] due to  the influence of an outspoken minority.
두개 중에 옳은 어법을 고르는 훈련문제입니다.

내신의 핵심은 어법이지요. 능동 수동. 관계사와 접속사의 사용, 관계대명사의 계속적 용법, 주어동사의 수일치, 접속사와 전치사의 관계, 관계대명사와 그에 관련된 완벽한 문장과 불완전한 문장 등등을 파악하면 내신 객관식에서 좋은 점수를 받을 수 있습니다.

대치동에 수능 가르치던 학원들 다 망하고 지금 날리는게 바로 저런 문법 잘 가르치는 학원들입니다.
문법 실력이 10년전에 비해서 일취월장하겠네요! 메데타시 메데타시.


Minorities tend not to have much power or status and may even be dismissed d________  as troublemakers, extremists or simply w______________’  How, then, do they ever have any influence over the majority? The social psychologist Serge Moscovici claims that the answer lies in their b__________________   style, i.e. the way the minority gets its point across. The c_____________  factor in the success of the suffragette suffragette movement was that its proponents were c___________________  in their views, and this created a considerable  degree of social influence. Minorities that are active and organised, who a______________________  and defend their position consistently, can create social conflict, doubt and uncertainty among members of the majority, and ultimately this may lead to social change. Such change has often occurred because a minority has c_________________  others to its point of view. Without the influence of minorities, we would have no i_________________  no social change. Many of what we now regard as ‘major’ social movements (e.g. Christianity, trade  unionism or feminism) were originally due to the influence of an o__________________
minority.

그 다음은 적절하게 빈칸을 잘 채우면 됩니다. 어떻게요? 외우면 됩니다. 참 쉽죠?


자 이제 바칼로레아와 같은 창의적 수업을 위해 준비된 서술형을 구경합시다.


❶ 소수 집단의 영향 없이는 우리는 어떤 혁신, 어떤 사회 변화도 일으킬 수 없을 것이다.

밑줄 친 ❶의 우리말과 같도록 아래 단어들을 포함하여 조건에 맞게 영작하시오. [변형 없음]
  <보기> without / minorities / have / no / change
  <조건> 가정법 과거 활용, 제시어 포함 총 13 단어
조건대로 가정법에 대한 정확한 이해가 있는지 물어보는 서술형입니다.


❷ 우리가 현재 ‘주요’ 사회 운동(예를 들어, 기독교 사상, 노동조합 운동, 또는 남녀평등주의)으로 여기는 많은 것이 원래 거침없이 말하는 소수 집단의 영향력 때문에 생겨났다.

밑줄 친 ❷의 우리말과 같도록 아래 단어들을 문맥과 어법에 맞게 배열하시오. [변형 없음]
  <보기> now / Christianity, / due to / as / of / ‘major’ / minority / an outspoken / of
          / (e.g. / were / Many / the influence / or / we / originally / feminism) / what
          / trade unionism / movements / social / regard


이 핵심 문장들을 외우면 됩니다. 각 학교별 내신문제를 분석해서 시험에 나올만한 문장을 잘 찍어내는 것이 바로 강사의 신통력이자 강의력이지요.



XX 더러워서 못해먹겠네요. 저도 사람인데 수업이 하고 싶습니다. 노동이 아니라.


내신영어의, 그리고 내신 국어의 가장 큰 약점은 ‘범위’라고 생각합니다. 하위권 학생들도 내용 파악은 다 합니다. 그러니 변별력을 위해서는 조그마한 꼬투리라도 잡아야 하고 제일 만만한게 문법과 서술형이지요. 그리고 모두들 암기를 시작하지요. 숙명여고 학생들은 두달내내. 지방 일반고 학생들은 한달 내내. 민족 민주 인간화 교육을 위해서. 반교육의 벽을 부수고나니 거기에 남은건 암기와 암기와 암기 밖에 없더군요.




사실 저는 의외로 수능문제에 불만이 많은 사람입니다. 짧아. 주장만 많아! 토플지문에 좀 가갑게 하면 안되나? 등등.
근데 여기까지 하니까 지치니까.... 일단 수능과 내신 비교만 하겠습니다.


묻고 싶습니다.



수능이 문제풀이 스킬과 암기로 해결가능 합니까?

내신이 학생의 창의성을 발달 시킵니까?






https://cdn.pgr21.com/pb/pb.php?id=freedom&no=77810&divpage=16&sn=on&keyword=%ED%8E%A0%EB%A6%AD%EC%8A%A4
암튼. 짜쟌! 그래서 모두의 고민을 해결할 방법을 생각 해 냈습니다. 글 쓸 때마다 하는 말이지만요.

학종의 문제점으로 지적받는 부분은 이겁니다.

1. 암기식 위주다. 내신이 너무 암기식 위주로 흘러 비효율적이고 학생들에게 고통을 준다.

2. 평가가 불공정하다. 주관적 평가가 많고 학생 외적인 역량으로 대입이 결정된다.

3. 비인간적이다. 교실 내의 경쟁을 심화시켜 비인간적인 학습 분위기를 조성한다.

4. 복잡하다. 전형의 종류가 너무 많아 자본과 정보력에서 학생의 대입이 결정된다.  




결론은?

[내.신.시.험.을. 센.터. 시.험.화.하.는. 겁.니.다.]

평가원에서 교수들 감금시켜놓고 문제 만들면 1번의 암기식 내신의 문제점은 사라지지요. 주관적 평가에 대한 문제도 사라지구요. 교실내 경쟁의 비인간적인 건 어쩔 수 없네요. 대신 고교 평준화는 확실히 보장됩니다. 점수가 아닌 등수로 매기면요. 진보의 적인 특목고 자사고는 몰살입니다.  부모의 입장에서는 복잡하지도 않구요.


반 정도는 객관식. 지식의 축적자체는 중요한 요소이지요. 지금 모의고사 형식으로 하면 될 겁니다.

반은 주관식 서술형. 지금 하는 요식행위의 서술형 말구요. 진짜 논술을 낼 수도 있지요. 영어는 즐거웠던 여행기억부터 어떤 주제에 대한 찬반까지 영어로 서술하시오. 수학은 수리 논술 문제를 낼 수도 있습니다. 아니면 현 중학교에서 주로 하는 답보다는 답을 도출하는  공식 전개 과정을 채점할 수도 있지요. 윤사는 플라톤과 아리스토텔레스의 철학적 차이에 대하여 서술하시오. 경제는 수요와 공급의 상관관계에 대하여 서술하시오 등등. 타 과목은 말할 것도 없구요.

그리고 그 서술형 채점을 해당 학교 선생님이 하는게 아니라 NEIS 써서 랜덤으로 타학교에서 하게 하는 겁니다. 이해 당사자가 아니니 채점에 대한 논란의 여지도 적겠지요. 아니, 당장 누가 채점했는지도 모르니 시험 끝나면 그 끝없는, 지긋지긋한 학생, 학부모들의 주관식 항의 러시도 없어질 겁니다.

그리고 외부논문이고 나발이고 다 때려치우고. 고교당시 서술형으로 작성했던 주관식 답안지들을 대학에서 정성평가의 수단으로 활용하는 겁니다. 최소한 불공정의 여지는 줄어들겠지요. 가능하면 IBT식으로 컴퓨터로 답안을 작성하게 하면 되는데 이건 여건상 힘들고 아마 PDF형식으로 보존해서 대학에서 평가하겠지요. 센터시험이긴 해도 점수가 아닌 등수만 기재한다면 고교 평준화를 달성할 수도 있겠구요. 전체 학업 성취는 그렇게 높지 못해도 낭중지추가 분명히 있을 겁니다. 사학과에서는 역사 시험에서 뛰어난 답을 적은 학생을 고를 수도 있고 의대는 생물학 쪽이나 수학 쪽에, 경영학과는.. 오히려 제너럴 하네요. 영어 국어 수학 경제 다 볼 테니. 이렇게 10여 차례 쌓인 서술형 답안지가 웬만한 정성평가 자료보다는 더 심도 있을 것 같습니다. 부정의 여지없이 학생의 총체적 역량을 보여줄 자료니까요.

(가만 생각해보면 저는 수능을 좋아하는 게 아니라 학교 내신을 싫어하는 것 같습니다. 진보쪽 교육 아젠다조차 싫어하지 않거든요. 다만 싫어하는 건 쓰레기 내신문제로 내 학생들의 대학이 결정된다는 것 뿐)